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小學生創業去 被譽為「世界教育部長」的肯‧羅賓森在他的著作<讓天賦發光>（Creative Schools : The Grassroots Revolution That’s Transforming Education）一書提到，在「二十一世紀關鍵能力聯盟」中，課程的訓練主軸分為三大類：跨學科主題、學習能力與生活與職場能力。而跨學科主題的第二項就是：金融、經濟、商業和創業的介紹。 <讓天賦自由>和<讓天賦發光>的作者：肯‧羅賓森 創業情境，培養孩子生活的軟實力 創業這個概念，大人一想到就覺得是個大工程，而親身經歷過的人更是知道箇中有太多麻煩事。為什麼在這個時代，要讓...

全員出動準備簡報 Startup Weekend最後會有一個成果展現的Pitch，要在五分鐘之內告訴台下所有人你們團隊要解決誰的什麼問題，你們用了什麼樣的方法？又如何驗證你們的方法是可行的？如果有一些其他風險的話要如何處理和解決。 在討論簡報的過程中，大家聚在窗邊用便利貼梳理簡報的以及需要搭配的素材。確定內容後，大家就分工把需要的圖找出來或做出來，也讓負責簡報的人把握時間練習。除了團隊內部有共識之外，也要把握唯一一次可以簡報給業師的機會，讓業師聽完可以給一些修改意見，讓團隊了解有些概念可能沒有傳遞清楚，可以再增減哪些內容。再繼續回去優化簡報內容和練習。雖然上台簡報的人大多只有一人...

你想解決什麼問題？ Startup Weekend Education的第二天，是最最精實的一天， 一早Deborah 在台上告訴大家當天的活動流程，告訴大家如何進行各自的創意發想，讓每個團隊能更有目標、方向地去思考與需要專注在什麼樣的問題上。接著再確定團隊共識後，讓團隊的成員分頭進行訪談，去挖掘出哪些人可能也會對我們想要做的主題有興趣。   以小屋子團隊為例，因為是希望媒合閒置空間做為多元領域的教學場地，所以需要了解若有閒置空間的屋主會不會喜歡這樣的想法？如果喜歡的話是什麼元素可以吸引到他？如果不喜歡的話又是因為什麼原因？另一方面，現有的教育創新工作者會如何面對這個問題？既有的解決...