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當廢棄教室被改造,一堂課讓高中生收入超過三萬!

· 奇德觀點

還記得高中生活科技課的教室長什麼樣子嗎?或是高中根本就沒有在上這些課程?一所位於加州的安那里高中,專注在提升學生標準化測驗的成績,工藝課當然也沒在上,教室逐漸變成了一個荒廢的貯藏室。

廢棄教室
雜誌社改造教室,學校Say Yes!

當地有家雜誌公司叫<Make>,主要在提倡自己動手做的觀念。<Make> 邀請學生到公司用電腦和3D 印表機進行共同創作,但辦公室沒有辦法容納太多學生,因此公司就詢問學校是否可以開放教室,如果學校願意開的話,雜誌社就會捐設備。學校的凱西老師答應了,凱西開始整頓空間,也向社區募捐工具、材料等等,各種東西紛紛到位。原本廢棄的教室湧入越來越多的學生來上課,原本不想上工藝課的孩子,也熱衷於學習使用這些工具!

凱西:「真正讓我們興奮的是它帶來的創業精神,相較之下,它比上大學更有吸引力,因為孩子們可以親眼看到自己的想法被具體化,變成可以販賣的商品。對我來說,它打開了一條進入現實世界的全新通道,讓他們除了去當披薩店員外,還有其他選擇。學生們做出了很棒的耶誕吊飾,光這些就賣了超過一千美元。我現在正和一位財經老師討論,請他來開一門教導學生創業的商業管理課程。」

集結各種教材與資源,創造出最受學生歡迎的課
從教室的創業精神到模擬創業課程

讓師生都感到興奮的創業課程不僅僅只有出現在美國,在世界各地還有很多專門設計給中學生的創業課程。例如Junior Achievement (以下簡稱JA) ,致力於透過在職涯準備,創業家思維,以及金融方面的學習計畫,來激勵年輕學子在全球化經濟的世代獲得成功。

例如JA在香港的分部就推出了JA 學生營商體驗計劃,讓二十幾位14–18歲的學生在商業界顧問的指導下成立和營運一間真實公司,課程時間長度約5個月,學生會以企業家的角色從模擬業務的組織和運作中學習及體驗。參加者也有機會代表香港出席地區和國際性活動作為延伸學習。

“我體驗了如何在真實商業世界中營運一間公司。在提出商業想法前,了解市場的需要是十分重要的。我也學會溝通和團隊合作是成功的訣竅。"-來自參與JA學生營商體驗計畫的學生

扎實的擬真訓練,讓學生明白如何將理論應用在實際中
大量工作消失的年代,從被動學習變成主動出擊

根據奧勒岡大學全球暨網路教育學院統計,在1977–2005年之間,平均每年有一百萬的工作職位從美國現存企業中消失,而新成立的公司卻每年創早出三百萬個以上的職缺。而新工作所需要的技巧和消失的舊工作大不相同,但很少人能世間知道新工作需要什麼技巧。(在十年前,應該也很少人能想到有個工作叫做小編)因此,你必須很有創造力,行動力,主動訓練自己學習新知,才有可能掌握新的工作機會,甚至創造工作機會。

讓各界教育工作者希望培育孩子的創業精神,不論形式為何,都是希望讓孩子能化被動的學習變成主動執行,在這個變化快速的世代,創造出屬於自己的一片天。

JUNIOR ACHIEVEMENT'S PURPOSE AND VALUES

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參考資料:

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