現代的孩子很可憐，還沒懂得如何儲蓄和賺錢、金錢觀都還沒建立好，卻在身邊的電視廣告和無所不在的行銷宣傳耳濡目染下，一下子就被洗腦了。
如果父母真的很愛孩子，一定要從小給他們紮實的數字觀念和用錢態度，從生活點滴開始做起。───季芹
在台灣，我們的國民教育並不包括「理財教育」，頂多就是由老師的耳提面命中，孩子能夠窺見理財的冰山一角。然而在國外，「理財教育」可謂相當重要的一環，帶他們去超市或銀行，或在模擬商店買東西，甚至會有理財夏令營，就是要他們從小正視金錢、學會用錢。
你是否曾經在社會新聞上看到如此的悲劇：孩子拿父母的養老金去創業，賠光了還來怪父母、父母省吃儉用，孩子揮霍無度、為了爭家產，不惜將父母打傷...
羅馬不是一天造成的，孩子的金錢觀，需要從小培養。有些人可能表示不贊同，認為這樣會使孩子「變得現實」，但擁有健康正確的金錢觀，之後在面臨種種責任時才不會一味的逃避，也就是「金錢觀和責任感息息相關」。
但理財如何教起？必須先掌握三個重要的觀念！
萬事起頭難，先從「惜物」做起
某天，外甥女將姐姐心愛的玩具娃娃弄壞，那個娃娃的大眼睛水汪汪的，卻在姊妹搶玩具的過程中，妹妹一不小心就將娃娃的胳膊扯下，姐姐瞬間嚎啕大哭，妹妹抓著娃娃的斷臂不知所措。身處第一現場的我，第一件事當然是先將姊妹倆分開，免得他們一言不和又吵起來。然而娃娃壞了，該怎麼處理呢？
為了懲罰，我們請妹妹將小豬公內的錢拿出來，償還娃娃壞掉的損失，五百元的價格，遠遠超過小豬公的負荷。妹妹急了──為什麼要用我的錢賠償？
此時，我們告訴她一個觀念「自己的錯誤由自己承擔」，因此，在之後的很長一段時間，這筆欠款讓她不能夠再花錢買其他想要的東西，如此一來，她才懂得下次要尊重自己以及別人的物品。
培養孩子的金錢觀，並不只是教孩子善用存款，而是培養孩子的責任感，以及承擔錯誤、解決問題的能力，這也是為何我們從小就要教孩子理財的原因。
機會教育，給予理財觀念
教條式的學習，除了無法給孩子深刻的印象，也無法讓孩子有身歷其境的感受。因此，最好的方法還是設立一個讓孩子可以實地接觸金錢的環境，如親自帶他們到超市、大賣場等地方，體會「萬物皆有價，並非理所當然」。
晚餐會出現美味的菜色，是因為媽媽花了好幾個小時在市場挑揀、帶回家清洗、烹調，不要讓孩子以為身邊出現的一切都是理所當然的，更應該讓他們接觸過程、了解過程。
此外，讓孩子理解物品間「價格上的差異」也十分重要。若孩子年紀小，不懂一千元和三百元之間的相對關係，可以用實體的物品來說明。
比如孩子喜歡棒棒糖一支約25元，可以先用棒棒糖為單位來比較兩個物品之間的差價，相信孩子對於金錢多寡會更有感覺！
該給孩子零用錢嗎？怎麼給？
相信很多父母會困惑，或舉棋不定於一個問題：該不該給孩子零用錢？該給多少？
（1）從觀察孩子零用錢的流向，可以知道他對於金錢的態度，更有甚者，可以看出一個孩子有責任感與否。對於金錢的使用，必須由日常生活的經驗累積，給孩子零用金等於提供了一個情境，讓孩子能夠從經驗中學習。因此，並不需擔心給予零用錢會導致小孩亂花錢情況更甚，該擔心的是如果孩子沒有在小的時候透過零用錢學習、培養正確的金錢觀，未來可能會造成金錢觀扭曲、成為卡奴。
（2）零用錢發放的金額，專家施毓琳心理師建議「依照孩子的年齡去發放零用錢」，避免讓太小的孩子手上掌握太多金錢，或讓太大的孩子無法買到與年紀相應的物品。或者依照孩子的個人需求、特質，在合理的範圍內給零用金，這樣對於孩子來說更有使用上的意義。
（3）父母不干涉孩子對零用錢的使用權也是相當重要的，父母常常要求孩子將錢存起來，但在不知儲蓄的重要性的情況下，孩子常常會起反抗之心，唯有在孩子自己也懂得儲蓄的重要後，把零用金存起來這件事才是對孩子有意義的。
給零用錢這件事對孩子的獨立自主、理財觀、責任感等等面向都息息相關，父母不需害怕孩子手上有可支配的金錢後會一味的亂花，而是該反向操作，以零用金作為孩子的教材，並觀察孩子的人格特質，並加以導正或鼓勵，如此一來，發放零用金才會成為雙贏的局面！
就趁孩子像一張白紙、在他未成年的這十幾年時，給他好腦袋、好習慣、好方法，塑造他成為一個成熟負責的人吧。我們這麼用心栽培孩子，不就是要他某天可以過著獨立自主的生活，而不是永遠依靠家人？
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