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從演講中學會的三個關鍵能力

每一次的上台經驗,都是絕佳的成長養分

· 奇德觀點

文:小之

學生一開始接觸口語表達的練習,是小學中年級被老師派去參加演講比賽,幸運獲得不錯的成績之後,就開始參加各種校內外的演講比賽。當時校外的演講比賽很多都是背稿的競賽,小學的時候沒什麼課業壓力,時間都拿來準備演講,背內容記手勢,不斷的練習修正,也陸續獲得不錯的成績,那時學校公佈欄上的恭賀紅榜上,有一半都是我的得獎名次。這讓當時的我以為,演講是一件很容易的事情。

直到我遭到了一次重大的失敗。

在失敗中看見自己的盲點

那是在小學時的最後一場比賽,一場說故事比賽。參賽學生非常多,每個人費盡心思各出奇招,看到了非常多厲害選手的出色表現,比以往的比賽現場更加生動活潑,聽到的內容也更加吸引人。我和之前一樣認真,但和之前不同的是,這次一個名次都沒拿到。我在回家的路上哭個不停,想著我到底是哪裡做不好,為什麼沒有得到評審們的認同?是不是過去獲得的肯定其實都只是僥倖?我的努力有哪裡出錯了嗎?隨著時間的流逝,這些問題一直留在我腦海中,而我也慢慢在觀察別人的演講中,找到一些可能的答案。

首先,在我接受訓練的過程,都是服膺在「演講比賽」的這個框架。但說故事的性質跟演講不同,觀眾的期待不同,呈現的內容和形式也不一樣,不能用同一套模式來應對。那麼,在對大眾進行溝通的時候,應該要用什麼樣的方式才是最能打動人的呢?

升上國中後,我開始觀察那些來學校演講的人,那些講的讓大家很投入其中的人,他們是如何進行演說的。無一例外,他們的演說方式都不是在演講比賽最常出現的樣子。他們不需要用很高亢的聲音開場,不會使用到誇張的抑揚頓挫,沒有很強的說教意味(說來好笑,國中小學生的演講題目,卻包含了反賄選和誠實納稅等種種遙遠的議題。)他們很真誠地講著自己的故事,有脈絡條理的敘述這些事和聽眾的關係,成就了一場動人的演說。

重點不是演講的形式,而是讓人願意聽你說

在觀察到更多演說者的表現後,我發現過去所有的上台經驗,對我來說都是很棒的養分。有獲得他人肯定時,就獲得了之後主動登台的自信,沒有得到認同的時候,就可以思考哪裡還可以做得更好,下次可以試試怎麼調整。這些積累,也讓我在日後更有勇氣嘗試擔任在台上發言的角色,擁有了許多特別的經歷,不論是大學的分組的上台報告、擔任活動的主持人,或在面對千人的Demo Day進行pitch,甚至在簡報競賽中獲獎。透過不斷練習表達和反思的過程中,所獲得的能力帶給我很多的幫助,包括:

1. 梳理溝通邏輯:很多人以為講話就是把話清楚地講出來就好,事實上在決定要講哪些內容,以及如
何呈現也是需要花很多時間去思考和釐清的。
2. 清楚表達想法:在表達的過程中,有非常多細節是需要注意的,像是選擇的用字遣詞是否可以讓大
家理解,語速和音量要如何調整,肢體動作如何配合,都需要透過不斷的練習來修
正自己的表達。

3. 有效傳遞資訊:想要分享的內容可以被傳遞出去時,就能發揮更大的影響力。在公司上班進行彙報

和分享新知時,能讓周圍的同事一起成長。若有很多想法,例如想要創業,也可以在很多場合進行表達。

也因為有過這樣的表達練習經驗,當我看到孩子們在台上因為怕犯錯而照著稿子唸,或是想要努力講,但就只是單純的零碎的資訊講出來,而沒有傳遞出完整的內容時,就覺得格外可惜。如果能讓這些孩子學習好好整理自己的思緒,將表達和生活經驗作連結,不斷的自我挑戰和練習,不論是成功與失敗都可以從中學習,對於往後一定大有幫助!

因此今年秋天,我們設計了一個新的系列課程:最佳代言人:表達力就是你的超能力在這個系列課程中,不同於訓練制式演講的架構,是以傳遞資訊的思維來設計的。課程內容會包含認識自我表達風格​,了解表達基礎架構,練習收集可需要的資訊,並且擁有一個特別的成果發表展示!在成果展示當中,會由創業家擔任評審進行講評,透過實務的角度給孩子在實際表達應用的回饋,若通過創業家的評選,還有機會可以獲得擔任創業項目代言人的機會。衷心期待能透過與生活經驗相連結的主題設計,結合實用的溝通架構,讓孩子們可以從小培養受用一生的表達能力。

課程資訊:

上課日期:9/21 (六) 、9/28 (六) 、10/19 (六) (為系列課程,一次三堂課)

上課時間:13:30 -17:00
上課地址:臺北市大安區忠孝東路四段295號5樓 (近國父紀念館站)

建議年級:國小高年級生~國中生
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【小之專欄】
作者為奇德王國創辦人。在教育的路上一路不斷的學習,跟孩子們一同培養創業家精神,記錄與分享各種教育上的想法與心法。

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