文：小之
學生一開始接觸口語表達的練習，是小學中年級被老師派去參加演講比賽，幸運獲得不錯的成績之後，就開始參加各種校內外的演講比賽。當時校外的演講比賽很多都是背稿的競賽，小學的時候沒什麼課業壓力，時間都拿來準備演講，背內容記手勢，不斷的練習修正，也陸續獲得不錯的成績，那時學校公佈欄上的恭賀紅榜上，有一半都是我的得獎名次。這讓當時的我以為，演講是一件很容易的事情。
直到我遭到了一次重大的失敗。
在失敗中看見自己的盲點
那是在小學時的最後一場比賽，一場說故事比賽。參賽學生非常多，每個人費盡心思各出奇招，看到了非常多厲害選手的出色表現，比以往的比賽現場更加生動活潑，聽到的內容也更加吸引人。我和之前一樣認真，但和之前不同的是，這次一個名次都沒拿到。我在回家的路上哭個不停，想著我到底是哪裡做不好，為什麼沒有得到評審們的認同？是不是過去獲得的肯定其實都只是僥倖？我的努力有哪裡出錯了嗎？隨著時間的流逝，這些問題一直留在我腦海中，而我也慢慢在觀察別人的演講中，找到一些可能的答案。
首先，在我接受訓練的過程，都是服膺在「演講比賽」的這個框架。但說故事的性質跟演講不同，觀眾的期待不同，呈現的內容和形式也不一樣，不能用同一套模式來應對。那麼，在對大眾進行溝通的時候，應該要用什麼樣的方式才是最能打動人的呢？
升上國中後，我開始觀察那些來學校演講的人，那些講的讓大家很投入其中的人，他們是如何進行演說的。無一例外，他們的演說方式都不是在演講比賽最常出現的樣子。他們不需要用很高亢的聲音開場，不會使用到誇張的抑揚頓挫，沒有很強的說教意味（說來好笑，國中小學生的演講題目，卻包含了反賄選和誠實納稅等種種遙遠的議題。）他們很真誠地講著自己的故事，有脈絡條理的敘述這些事和聽眾的關係，成就了一場動人的演說。
重點不是演講的形式，而是讓人願意聽你說
在觀察到更多演說者的表現後，我發現過去所有的上台經驗，對我來說都是很棒的養分。有獲得他人肯定時，就獲得了之後主動登台的自信，沒有得到認同的時候，就可以思考哪裡還可以做得更好，下次可以試試怎麼調整。這些積累，也讓我在日後更有勇氣嘗試擔任在台上發言的角色，擁有了許多特別的經歷，不論是大學的分組的上台報告、擔任活動的主持人，或在面對千人的Demo Day進行pitch，甚至在簡報競賽中獲獎。透過不斷練習表達和反思的過程中，所獲得的能力帶給我很多的幫助，包括：
1. 梳理溝通邏輯：很多人以為講話就是把話清楚地講出來就好，事實上在決定要講哪些內容，以及如
何呈現也是需要花很多時間去思考和釐清的。
2. 清楚表達想法：在表達的過程中，有非常多細節是需要注意的，像是選擇的用字遣詞是否可以讓大
家理解，語速和音量要如何調整，肢體動作如何配合，都需要透過不斷的練習來修
正自己的表達。
3. 有效傳遞資訊：想要分享的內容可以被傳遞出去時，就能發揮更大的影響力。在公司上班進行彙報
和分享新知時，能讓周圍的同事一起成長。若有很多想法，例如想要創業，也可以在很多場合進行表達。
也因為有過這樣的表達練習經驗，當我看到孩子們在台上因為怕犯錯而照著稿子唸，或是想要努力講，但就只是單純的零碎的資訊講出來，而沒有傳遞出完整的內容時，就覺得格外可惜。如果能讓這些孩子學習好好整理自己的思緒，將表達和生活經驗作連結，不斷的自我挑戰和練習，不論是成功與失敗都可以從中學習，對於往後一定大有幫助！
因此今年秋天，我們設計了一個新的系列課程：最佳代言人：表達力就是你的超能力。在這個系列課程中，不同於訓練制式演講的架構，是以傳遞資訊的思維來設計的。課程內容會包含認識自我表達風格，了解表達基礎架構，練習收集可需要的資訊，並且擁有一個特別的成果發表展示！在成果展示當中，會由創業家擔任評審進行講評，透過實務的角度給孩子在實際表達應用的回饋，若通過創業家的評選，還有機會可以獲得擔任創業項目代言人的機會。衷心期待能透過與生活經驗相連結的主題設計，結合實用的溝通架構，讓孩子們可以從小培養受用一生的表達能力。
課程資訊：
上課日期：9/21 (六) 、9/28 (六) 、10/19 (六) （為系列課程，一次三堂課）
上課時間：13:30 -17:00
上課地址：臺北市大安區忠孝東路四段295號5樓 (近國父紀念館站)
建議年級：國小高年級生~國中生
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【小之專欄】
作者為奇德王國創辦人。在教育的路上一路不斷的學習，跟孩子們一同培養創業家精神，記錄與分享各種教育上的想法與心法。